PLANO DE AULA
1) IDENTIFICAÇÃO
a) Turma:
5º
b) Disciplinas
envolvidas:Língua portuguesa
c) Conteúdos: Uso do mas e mais/
tipos de sujeitos
2) OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
· Formalizar o estudo
do uso dos mas, más e mais, propondo aos estudantes compreender seu uso;
· Propiciar o contato
com a língua padrão, levando em conta ainda os possíveis registros informais
que caracterizam o uso cotidiano da língua, pois estes também devem ser
considerados no processo de ensino/aprendizagem.
· Compreender a
função do uso dos mas e mais no nosso dia a dia;
· Internalizar as
regras usuais dos mas e mais; Sujeito e predicado – Tipos de Sujeito
· Desenvolver atenção
e concentração.
3) DESENVOLVIMENTO
METODOLÓGICO:
Relembrar
o conceito do uso do mas, más e mais/ Sujeito e predicado oralmente, passar as
atividades no quadro para que copiem e resolvam em um tempo hábil.
Após, passar o
conceito no quadro e os exercícios em anexo para que resolvam.
Sujeito
simples – é quando na frase existe uma ação sendo praticada por um
núcleo no singular ou plural. Mas por que um núcleo? Porque nem sempre o
sujeito simples é uma pessoa, pode ser, por exemplo, um grupo (turma, bando,
orquestra), um numeral (dois, cinco), um pronome (ele, ela, nós), uma palavra
substantivada (o amor, o falar).
Sujeito
composto - é representado por mais de um núcleo, como vimos acima.
Lembre-se que o sujeito sempre está ligado à ação praticada:
4) RECURSOS DIDÁTICOS:
Quadro negro, caderno individual do
aluno e demais materiais.
5) AVALIAÇÃO:
O que deve ser levado em consideração é a compreensão
sobre os valores que o MAS, MÁS e o MAIS / Sujeito e predicado adquirem nos
contextos reais de uso da língua.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: sabereeduca@blogspot.com
EXERCICIOS DE FIXAÇÃO
1)
Complete as frases a seguir com MAS, MÁS MAIS:
01 - Pedro estuda, mas não aprende.
02 - Vendeu mais livros neste mês que no anterior.
03 - Bonitinha, mas pouco simpática.
04 - A população pede mais escolas.
05 - Ela não é bonita, mas conquista pela simpatia.
06 - Ele foi quem mais tentou; ainda assim, não
conseguiu.
07 - Dizem as más línguas que ele vai ser o nosso prefeito.
08 - Municípios exigem mais escolas.
09 - Amor é igual fumaça: sufoca, mas passa.
10 - Este país está cada dia mais violento.
11- Tentei chegar na hora, mas me atrasei.
12 - Não ganhei o prêmio, mas dei o melhor de mim.
13 - As más ações empobrecem o espírito.
02. Classifique os sujeitos das orações em simples ou composto.
a. Marcos e eu vamos
ao cinema à tarde. composto
b. Meu pai e seu tio
estão conversando na sala. composto
c. Os trabalhos dos
alunos estão no armário. simples
d. As modelos estão prontas para o
desfile. simples
e. Atores e cantores
gravaram comercial. composto
f. Argentina e Brasil
jogam amanhã. composto
TAREFA.
1) Sublinhe o sujeito e identifique o(s) núcleo(s); depois diga se o sujeito é simples ou composto:
a) A batucada continuou madrugada afora. _____________________________________________
b) A animada orquestra volta de novo à cidade. _________________________________________
c) Patrões e empregados continuam as negociações. ______________________________________
d) Deixou rápido o palco o engraçado palhaço. __________________________________________
e) Greves e passeatas são formas de luta dos estudantes. ___________________________________
f) O longo desabafo trouxe-lhe a paz. _________________________________________________
g) A psicóloga, o professor e a diretora analisaram o caso. _________________________________
h) As duas meninas passeavam pela calçada. ____________________________________________
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