Escola:
ALUNO(A): PROFESSOR(A):_____________________________________________________
4º ano ______ DATA: ____/____/____ 3º BIMESTRE
VALOR: 4,0
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA
PORTUGUESA Nota:_____
A T E N Ç Ã O
Preencha o cabeçalho.
Evite pedir material emprestado durante a
prova.
Evite falar ou fazer barulho durante a prova
Tenha capricho com sua letra.
Faça a prova com calma,
pensando bem antes de responder
as questões.
Não se esqueça de
revê-las, antes de entregá-la.
Compreensão
textual: (2,0 pontos)
TEXTO I
O pato
poliglota
A menina ficou muito
alegre quando ganhou o cachorro de presente. Ela não suspeitava que ia dar
confusão. Acontece que já tinha um gato na casa. E os dois bichos juntos
brigaram feito cão e gato.
A menina não demorou a
descobrir que o desentendimento entre os dois se devia ao fato de falarem
línguas diferentes.
Procurou um meio de
modificar a situação. Quem procura, acha. Descobriu a Escola do Pato Poliglota,
onde se ensinavam muitas línguas.
O pato poliglota era
capaz de conversar com os perus em glu-glu com rara perfeição. Falava o piu-piu
tão bem com os pintinhos que Dona Galinha quis tomar umas lições e, assim, se
entender ainda melhor com os filhos.
O pato poliglota falava
correntemente o quá-quá (sua língua original), o rom-rom, o miau, o au-au, o glu-glu,
o piu-piu, o mé, além de se fazer entender em outras tantas línguas.
Conversava com os
sapos, em noites de serenata, como se fosse um deles. Muito estudioso, havia
feito um curso na mesma escola da serra tico-tico, para poder papear com as
cigarras.
A menina matriculou
cachorro e gato na Escola do Pato Poliglota.
O resultado foi
assombroso. Em pouco tempo o gato falava o au-au (com sotaque) e o cachorro
falava o miau (um pouco rouco).
Daí pra frente se
entretinham em longos papos, a ponto de haver uma pontinha de ciúme na menina.
Ela, então, se
matriculou também na Escola do Pato Poliglota, onde aprendeu as línguas dos
seus dois amigos.
Hoje – que engraçado! –
cada qual pode falar sua própria língua sem problemas, pois os outros vão
entender perfeitamente.
COELHO, Ronaldo
Simões. O pato poliglota. São Paulo: Anglo, 2011.
Sobre o
texto I, responda às questões 01, 02 e 03.
QUESTÃO 01. Localizar
informações explícitas em um texto. (0,2 ponto)
Na
história o autor diz que “o resultado foi assombroso” por que:
(A) O cachorro e o gato ficaram com medo do
professor.
(B) O cachorro e o gato resolveram assustar as
crianças.
(C) O cachorro e o gato aprenderam muito
rapidamente a língua um do outro.
(D) O cachorro e o gato gostaram muito dos
colegas que conheceram na escola.
QUESTÃO 02. Localizar informações
explícitas em um texto. (0,2 ponto)
Quando o
autor diz os dois bichos, ele está falando sobre:
(A) O pato e a galinha. (C)
O cachorro e o gato.
(B) O pintinho e o cachorro. (D) O
peru e a galinha.
QUESTÃO 03. Inferir o
sentido de palavra ou expressão a partir do contexto. (0,2
ponto)
"Ela
não suspeitava que ia dar
confusão.” A
palavra destacada tem o mesmo sentido de? (0,2
ponto)
( A )
Desconfiava ( B ) Entendia ( C ) Plantava
( D )
Gritava
QUESTÕES 04 e 05. Localizar informações explícitas
em um texto
04) Por
que o cachorro e o gato brigavam? (0,2 ponto)
R_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
05) O que
levou a menina a sentir ciúmes do cão e do gato? E como ela resolveu isso? (0,2
ponto)
R__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
TEXTO II
Quem vai salvar a vida
(...) No dia seguinte
era sábado, e meu pai pegou o Trovão, nosso cachorro, e já ia saindo com ele
pra passear. Eu então perguntei:
– Ô, pai, que tal levar
um saquinho para pegar a sujeira do Trovão?
– Pegar a sujeira? –
ele perguntou.
– Então, pai, não se
pode deixar sujeira no meio da rua...
– Ora, ora – meu pai
respondeu –, a rua é pra isso mesmo!
– Pai, que absurdo! A
rua é de todos! É como se você levasse seu cachorro pra sujar a casa dos
outros. Você não vê que a gente pisa nessa sujeira e traz pra casa? Não vê que
tem crianças pequenas que andam na rua e sujam os pés?
Meu pai me olhou torto,
torto. E foi embora.
Mas, quando ele voltou,
eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou no lixo (...).
Ruth Rocha. Quem vai salvar a vida? São Paulo,
FTD, 2009
Sobre o
texto II, responda às questões 06, 07, 08 e 09.
QUESTÃO 06.
Identificar
marcas linguísticas que evidenciam o locutor e interlocutor de um texto.
Percebe-se
que o narrador do texto é: (0,2 ponto)
(A) Observador (B)
Personagem (C) Leitor (D) Trovão
QUESTÃO 07.
Compreender frases ou parte que compõem um texto.
A parte
do texto que nos indica que o narrador é um filho
ou filha
é: ( 0,2 ponto)
(A) “A rua é de todos!”
(C) “Ora, ora (...), a rua é para isso mesmo!”
(B) “(...) não se pode deixar a sujeira no meio
da rua...”
(D) “Meu pai me olhou torto, torto.”
QUESTÃO 08. Compreender frases ou parte que
compõem um texto.
Lendo o trecho: “Mas, quando ele voltou, eu vi que ele tinha um saquinho, que ele atirou
no lixo (...)”, pode-se concluir que o pai: (0,2 ponto)
R_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
QUESTÃO 09. Identificar o gênero do texto. (0,1
ponto)
Qual é o nome do gênero
textual do texto I e do texto 2?
( A ) Um conto
( B ) Um bilhete
( C ) um poema (
D ) um anúncio
TEXTO III
Analise
o cartaz e responda:
QUESTÃO 10. Interpretar textos com o auxílio de
material gráfico diversos (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.) (0,2
ponto)
A finalidade do anúncio
publicitário é:
(A) denunciar quem maltratou o cão.
(B) procurar um cão desaparecido.
(C) convencer as pessoas a adotarem cães.
(D) comparar os cães aos seus donos.
(A) denunciar quem maltratou o cão.
(B) procurar um cão desaparecido.
(C) convencer as pessoas a adotarem cães.
(D) comparar os cães aos seus donos.
QUESTÃO 11. (0,1
ponto)
Maltratar
animais é crime. O que você acha das pessoas que maltratam seus animais de
estimação?
R_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
GRAMÁTICA ( 2,0 ponto)
01)
“O pato poliglota era capaz de conversar com os perus em glu-glu com
rara perfeição.” Na frase, as palavras destacadas
comportam-se, respectivamente, como: (0,1 ponto)
( A ) Proparoxítona, paroxítona e oxítona.
( B ) Paroxítona, paroxítona e oxítona.
( C ) Oxítona, paroxítona e proparoxítona.
( B ) Paroxítona, paroxítona e oxítona.
( C ) Oxítona, paroxítona e proparoxítona.
02) Leia as
palavras, separe as sílabas e classifique-as quanto ao número e tonicidade:
(0,8 ponto – 0,2 cada)
a) Gráfico:_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Escola:
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
c) Poliglota:
__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
d) Cão:
______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
03)
Encontre o verbo das frases, seu tempo verbal e diga o
que eles estão expressando: ação, estado ou fenômeno da natureza: (0,6 ponto – 0,1 cada)
a) Meu
pai pegou o Trovão.
Verbo:
_______________________________
Tempo
verbal:_________________________
Expressão:
___________________________
|
b) A
menina ficou alegre.
Verbo:
_______________________________
Tempo
verbal:_________________________
Expressão:
___________________________
|
04) Numere
as frases de acordo com o tempo do verbo. (0,5 pontos - 0,1 cada)
( 1 )
Presente ( 2 )
Pretérito ( 3 ) Futuro
(..........) Ao animais
ficarão amigos para sempre!
(..........) ... a gente pisa
nessa sujeira.
(..........)
A menina matriculou o cachorro e gato na Escola
do Pato Poliglota.
(..........) ...meu pai pegou o Trovão.
(..........) “Meu pai me olhou
torto, torto.”
05) Estudamos muito nesse
bimestre. Gostaria que você, querido (a) aluno (a), escrevesse sobre os
conteúdos aprendidos na disciplina de Língua portuguesa. (O que gostou, o que
não gostou, o porquê, fale sobre as aulas, sobre as atividades referentes aos
conteúdos, dê sugestões, se foi importante...), enfim, dê sua opinião:
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Nenhum
obstáculo é tão grande, se a sua vontade
de vencer
for maior!
